Die Universität Bremen hat sich anlässlich ihres 50-jährigen Jubiläums eine Fotoaktion mit 50 Kooperationspartnern vorgenommen und die Wilhelm-Focke-Oberschule ist einer der Kooperationspartner.
Hierfür stand am 15./16. Juni ein Wort in riesigen Buchstaben, die so groß wie die Schülerinnen und Schüler waren, auf dem Schulhof zwischen der Marie-Curie-Schule und der Wilhelm-Focke-Oberschule: WARUM.
Schon "Die Maus" fragt sich mit Generationen von Kindern mit "Warum" durch viele Sendungen und die Fragen werden und werden einfach nicht weniger. Und wie die Maus, haben sich auch unsere Schülerinnen und Schüler im Laufe des Junis auf forschende oder kreative Weise mit "Warum-Darum" im Unterricht beschäftigt.
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Für weitere Informationen:
Auf der Homepage der Universität findet man hier alle Informationen zum Projekt: https://www.uni-bremen.de/warum-1
Der WFO-Beitrag zum Projekt ist hier verlinkt: https://wilhelm-focke-oberschule.de/2021/06/18/warum-projekttage-an-der-wilhelm-focke-oberschule/
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Hier sind die Ergebnisse unserer Klassen zu sehen, die im Juni entstanden sind:
Die Kinder der Klasse 1a haben zuerst all ihre Fragen aufgeschrieben, die sie interessiert haben. Eine Frage war dabei so interessant, dass wir uns dem Thema genähert haben. Die Frage lautet: Warum gibt es Plastik im Meer?
Um uns dem Thema zu nähern haben wir das Bilderbuch „Plastian, der kleine Fisch
... und wie er mit seinen Freunden auf einer abenteuerlichen Reise die Welt ein bisschen besser macht“ von Nicole Intemann angeguckt. Wir haben erfahren wie Plastik ins Meer kommt und waren erschrocken wie einige Menschen die Meere so verschmutzen können.
Wir haben uns Gedanken um die Auswirkungen des Plastiks im Meer gemacht und was sie den Tieren antun können. Danach haben wir Ideen gesammelt, wie wir verhindern können das Plastik ins Meer kommt. Dabei sind uns verschiedene Ideen wie das mehrfache Nutzen von Wasserflaschen oder einen Einkaufsbeutel aus Stoff zu nutzen eingefallen.
Anschließend wollten wir auf die Situation in den Meeren aufmerksam machen und haben dazu Unterwasserbilder von Plastian und seinen Freunden gestaltet. Bei der Gestaltung haben wir mit unserem Plastikmüll gearbeitet, um deutlich zu machen, wie gefährlich Plastik im Meer für die Tiere ist.
Wir wollen ab jetzt mehr auf unseren Müll achten und ihn richtig entsorgen sowie weniger produzieren.
Die Klasse 1b hat sich mit dem Bilderbuch „Die große Frage“ von Wolf Erlbruch beschäftigt, in dem ein Kind eine Antwort auf die Frage „Warum bin ich auf der Welt?“ sucht. Die Kinder haben sich anschließend selbst auf die Suche nach einer Antwort begeben, indem sie Personen, Tiere oder Gegenstände auf die Frage antworten ließen. Jedes Kind gestaltete dazu eine Seite, sodass am Ende ein gemeinsames Bilderbuch der Klasse zu der großen Frage entstand.
Wir haben uns mit dem Bilderbuch „WARUM“ von Lila Prap beschäftigt.
Wir haben WARUM-Fragen aufgeschrieben und alle Fragen und Antworten zu einem großen WARUM-Buch zusammengestellt.
Wir haben in jeden Buchstaben des Wortes WARUM verschiedene Anlautbilder gemalt.
Wir haben zu „Ich frag`die Maus“ von Mark Forster auf Xylofonen und Pauke gespielt.
Die Kinder der Klasse 2a haben ihre Fragen, die sie interessieren, aufgeschrieben. Diesen forschenden Fragen wollen wir in der nächsten Zeit im Rahmen des Sachunterrichts nachgehen.
Eine der Kinderfragen konnten wir aber direkt mit unserem aktuellen Vorlesebuch verbinden. In unserem Buch ‚Neues von Herrn Bello‘ von Paul Maar hatte eine Frau nämlich auch eine wichtige Frage.
Diese musste sie dringend ihrem Bruder stellen, der lebt aber in Australien. Sie hat ihn einfach angerufen.
Was glaubt ihr, ist passiert?
Die Kinder der 2a konnten es sich nicht so richtig vorstellen.
Da haben wir Mias Warum-Frage aufgegriffen.
Diese lautete:
Warum ist es nachts dunkel und tagsüber hell?
Frau Lichtblau in unserem Vorlesebuch hatte nämlich nicht an die Zeitverschiebung gedacht. Wenn wir hier in Deutschland Tag haben, ist es in Australien nämlich Nacht.
Frau Lichtblau hatte also ihren Bruder geweckt.
Damit die Kinder der 2a sich das besser vorstellen und verstehen können, haben wir uns ein Tellurium angeschaut. Das ist ein Modell, mit dem man die Bewegungen von Erde und Mond um die Sonne darstellen kann.
Danach haben wir uns noch die Sachgeschichte ‚Sonne-Erde‘ von der Sendung mit der Maus angeschaut. Dort hat uns Alexander Gerst alles nochmal toll erklärt!
Die Klasse 2b hat sich im Rahmen des WARUM- Projekts mit dem Thema Bauernhof beschäftigt. Wir haben ganz viele Fragen zu Tieren und Tierprodukten zusammengetragen und einen großen Teil selbst recherchiert. Hierfür konnten wir die "fragFINN- App" nutzen, aber auch Sachbücher lesen. Wir haben festgestellt, dass es nicht immer Antworten auf alle Fragen im Internet gibt. Manchmal musste man die Fragen etwas umformulieren oder sich durch ein Chaos von Texten und Filmbeiträgen wühlen. Wir haben zu verschiedenen Tieren Plakate entworfen und Referate in Kleingruppen gehalten. Einige Antworten konnten wir schließlich von einem Biobauernhof erhalten, zu dem wir einen tollen Ausflug unternommen haben.
Für das Warum Projekt habe wir uns mit der Frage von Amina beschäftigt:
Warum fahren die Erwachsenen mit dem Auto, obwohl sie wissen, dass wir Kinder dann nicht so lange leben können.
Um eine Idee zu bekommen warum Erwachsene mit dem Auto fahren haben wir diejenigen Eltern an der Schule befragt, die ihr Kinde mit dem Auto bringen / abholen. Dazu haben die Kinder sich Fragen überlegt und einen Fragebogen erstellt. An zwei Tagen haben sie damit die Eltern befragt. An einem Tag auf dem Schulparkplatz und am nächsten Tag am Wendeplatz vor der Schule.
Anschließend haben wir die Antworten ausgewertet und grafisch dargestellt. um sie zu veröffentlichen.
Wir haben überprüft, ob die Gründe für die Kinder nachvollziehbar sind. Viele der Gründe sind gut zu verstehen. Trotzdem haben wir überlegen ob es Alternativen gibt, die wir den Eltern vorschlagen können.
Nicht zuletzt müssen wir noch überprüfen, wie es mit der Annahme steht, dass die Kinder nicht so lange leben wenn die Erwachsenen Auto fahren.
Als Ergebnis werden wir einen Flyer erstellen, der an die Eltern verteilt werden kann.
Da wir so viele interessante Fragen haben, werden wir uns im nächsten Schuljahr noch mit den anderen Fragen beschäftigen.
Wir haben die Buchstaben des Wortes “Warum” im Werkunterricht ausgesägt und anschließend gestaltet. Als nächstes werden wir mit den Buchstaben einen Stop-Motion-Film drehen. In den Film binden wir auch unsere Warum-Fragen ein.
Wir haben uns überlegt, auf welchem Weg und mit welchen Hilfsmitteln wir Antworten auf unsere Warum-Fragen bekommen können. Den meisten SuS ist als Erstes das Internet eingefallen. Also haben wir zunächst versucht zu verstehen, wie eine Internetsuchmaschine funktioniert, wie man passende Suchwörter findet und wie man möglichst genaue Suchergebnisse bekommt. Im zweiten Schritt hat jedes Kind ausprobiert, welche Antworten die Suchmaschinen „Blind-Kuh“ und „fragFinn“ auf die eigene Frage liefert. Dabei haben wir festgestellt, dass es gar nicht so einfach ist, Antworten zu bekommen. Manchmal gibt es keine Suchergebnisse und die Frage muss nochmal anders gestellt werden. Manchmal gibt es zahlreiche Ergebnisse und man muss erstmal eine Menge Text lesen, um sich einer Antwort anzunähern. Ein paar Fragen konnten wir so beantworten. Viele Fragen sind aber noch offen geblieben.
Unser Fazit: Antworten auf WARUM-Fragen zu finden ist ganz schön mühsam – trotz Internet!
Uns, der Klasse 4b brannten viele Warum´s unter den Nägeln.
Dabei fiel uns auf, dass viele Fragen wahrscheinlich nicht so einfach beantwortet werden könnten.
Wir unterteilten die Fragen in…
-naturwissenschaftlich-technische Fragen
-gesellschaftliche Fragen
-religiös-philosophische Fragen
Wir bildeten Forscherteams zu den vermeintlich „einfachen“ naturwissenschaftlich-technischen Fragen
und fanden - manchmal über Umwege - Antworten bei „frag Finn“ oder anderen Suchmaschinen.
Allerdings rauchte uns oftmals der Kopf bei so vielen schwierigen Fach- und Fremdwörtern.
Trotzdem hat es uns großen Spaß gemacht, wir sind ein Stück schlauer geworden und haben unser
Wissen in Form von Texten, Fotos und Zeichnungen vorgestellt…
Wir forschen gerne in diesen Bereichen weiter…
Zu den gesellschaftlichen und philosophisch-religiösen Fragen haben wir Zeichnungen, Comics und
Briefe erstellt und auch munter und manchmal hitzig diskutiert.
Wir stellten fest, dass diese Warum´s häufig nicht einheitlich beantwortet werden können, denn es gibt
oft unterschiedliche Meinungen und Einstellungen. Es war nicht leicht oder gar unmöglich,
jemanden zu überzeugen. Manchmal hatte jemand auch keine Meinung oder Erklärung.
Zum Teil blieb nur ein: Warum meinst du das? Darum!
Interessant war es trotzdem…
-Wir haben gemeinsam überlegt, wie / wo man Antworten auf seine Fragen bekommen kann.
-Die Kinder sollten einschätzen, ob sie eine zufriedenstellende Antwort bekommen.
-Die Kinder haben nach Antworten gesucht und sowohl die Antwort als auch die Quelle aufgeschrieben.
-Die Kinder haben ihre Fragen und Antworten sowie den Prozess vorgestellt.
--> Aus vielen Fragen/Anworten haben sich neue Fragen ergeben, die mehrere
Kinder oder die ganze Klasse beschäftigten.
--> Wir haben festgestellt, dass es Fragen gibt, auf die man recht schnell eine klare
Antwort findet. Es gibt auch Fragen, auf die man keine Antwort findet. Außerdem
gibt es Fragen, auf die man keine eindeutige Antwort findet, aber auf die
verschiedene Menschen ihre eigenen Antworten haben und über die man lange
sprechen (philosophieren) kann.
